Obsahový okruh: Já, společnost a média
Okruh rozvíjí reflexivní, kritický a sebekritický přístup žáků k masovým i síťovým médiím, všem podobám mediální komunikace k roli médií v jejich životě i v životě jejich okolí (rodiny, třídy, komunity) a celé společnosti. Současně nabízí dovednosti a znalosti, které rozvíjejí schopnosti média efektivně a bezpečně využívat a účinně čelit jejich případnému zneužívání k manipulativním účelům.
Téma 1: Kritické užívání médií
Základem pro reflexivní a kritický vztah k médiím (k jejich užívání i k myšlení o nich) a jejich roli v životě společnosti i jednotlivce (žáka) je orientace v mediální produkci a schopnost náhledu na vlastní vztah k ní. Proto je důležité, aby žák (a) rozeznával základní typy médií, která užívá, (b) identifikoval jednotlivé typy mediálních sdělení (sms/mms, zpráva, reklama, www stránka ad.) a rozlišoval je podle jejich funkce (informativní, umělecká a komerční sdělení). Dále aby (c) uměl k jednotlivým sdělením přistoupit s nadhledem a odstupem a rozeznal jejich základní složky (výrazové prostředky) a vnímal souvislosti obrazu (pohybu), textu, zvuku v mediálních sděleních a vědomě s nimi pracoval, vnímal zásadní význam kontextu a konečně aby (d) identifikoval základní rysy výrazných textových vzorců/žánrů a věděl, jak se v médiích používají.
Masová a síťová komunikace se významným způsobem podílejí na politickém provozu společnosti a na tom, jak do tohoto provozu vstupuje jedinec jako občan, a to zejména tím, že poskytují svébytný typ informování, analyzování a hodnocení politického dění v rámci své žurnalistické produkce. Aby občanská (např. voličská) seberealizace členů společnosti byla pokud možno autonomní a členy společnosti reflektovaná, musí umět nakládat s mediálními produkty kriticky a s nadhledem. Proto je třeba (a) rozlišovat mezi jednotlivými typy žurnalistiky a vnímat jejich specifika, zejména rozlišovat mezi profesionální a občanskou žurnalistikou. Dále (b) uvědomovat si funkce (role), které v demokratických společnostech média plní, resp. mají/mohou plnit, a v této souvislosti vnímat (c) dopady vlastnictví na obsah médií a (d) význam rozdílu mezi médii soukromými (komerčními) a médií veřejné služby.
Masová a síťová komunikace předkládá v podobě zpráv, příběhů, obrazů, konverzací apod. celou řadu hodnotových soudů o světě kolem nás a lidech, kteří v něm žijí. Tyto soudy mohou být zatíženy diskriminujícími zjednodušeními a představovat reálné riziko vyloučení či ponížení těch, jichž se týkají. Pro snížení tohoto rizika je nutné především (a) rozpoznávat stereotypy v mediálním výkladu skutečnosti a (b) rozeznávat prostředky mediální skandalizace, kyberšikany apod.
- rozeznává výrazové prostředky čtenářsky, posluchačsky či divácky náročných a komplexních mediálních obsahů/textů
- identifikuje prostředky a formy, kterými je jako uživatel médií ovlivňován a kterými jsou ovlivňováni ostatní, zamýšlí se nad důvody, které k ovlivňování vedou a uvede příklad ze své zkušenosti
- rozpozná ideologický podtext v mediálním sdělení
- odlišuje ve zpravodajství fakta od názorů
- rozeznává signály nepřiznaného postoje v mediálním sdělení
- seznamuje se s občankou žurnalistikou (na základě vlastních zkušeností s blogy, weby, sociálními sítěmi)
- orientuje se v médiích profesionálních i občanských a tím si rozšiřuje poznání svého regionu
- uvede příklady médií působících na celostátní úrovni a popíše, na co jsou zaměřena klíčová médií působící na této úrovni
- rozlišuje dle charakteristických rysů komerční média a média veřejné služby; vysvětluje důvody existence médií veřejné služby a uvádí jejich hlavní znaky
- kriticky zhodnotí dopady vlastnictví na obsah médií (velké mediální domy, technologické platformy typu Facebook, Google)
- vysvětlí na příkladu význam médií pro demokratickou společnost
- rozeznává genderové a věkové stereotypy v mediálním sdělení a uvede, co je pro ně typické
Logging in, please wait...
0 General Document comments
0 Sentence and Paragraph comments
0 Image and Video comments
New Conversation
Hide Thread Detail
New Conversation
General Document Comments 0