Comments by Profesora MARIANELA CAMPOS

Es fantástica la oportunidad que ofrecen en la enseñanza

Fri, 27 Jul 2018 22:05:09 -0700

El peor de los problemas es el temor a salir de nuestra zona de confort, de certezas como docentes y entrar a la zona de incertidumbre, donde la exploración, el tomar postura, no excluir temas y recursos por su riesgo, sino dejar entrar a la clase para problematizar, para dar consignas que los convoque a elegir caminos éticos y no ser manipulados por lo desconocido, usarlos sin control y sin reflexión. No es posible darles la espalda, están y son accesibles a todos. Considero que en Historia de la Educación sería de mucha utilidad.

¿Cuál es el problema el descubrimiento de Albert Einstein o el uso que se hizo del descubrimiento?

Sat, 28 Jul 2018 14:10:43 -0700

La bomba atómica no fue su invento, sino en lo que otros hicieron a partir de su descubrimiento. Igualmente el recurso y los avances son maravillosos, generan posibilidades de hacer humor, de hacer decir a un poeta o novelista ya fallecido (que vivió antes del video y los grabadores de audio)sus ideas, poemas o textos hoy en día, es hacer vívida la historia. Volvemos siempre a la ética, ella es la que debe regular el uso y no demonizar al recurso, descubrimiento o herramienta usado. Sin duda que su uso deberá ser reglamentado necesariamente, para evitar o disminuir los riesgos como los expuestos. Puede ser útil para abordar el "no hacer" justamente con los alumnos al usarlo y ver los riesgos y efectos sobre si mismos si se usa sin ética, esta es sin duda un eje transversal de toda educación, libertad con responsabilidad. Sería increíble poder usar con nuestros alumnos la herramienta FakeApp para simular "charlar con una figura histórica en realidad" como se plantea en https://www.eldiario.es/hojaderouter/robots/Realidad-ficcion-algoritmos-enganan-magia_0_776572603.html Por ejemplo dialogar las estudiantes de la carrera de Maestro de Primera Infancia con Enriqueta Compte y Riqué, o con Luisa y Paulina Luisi.

Es fundamental sin duda que nosotros docentes de educación terciaria los conozcamos, desarrollemos competencias y una perspectiva crítica, que no es lo mismo que criticona.

Fri, 27 Jul 2018 20:33:00 -0700

Comúnmente los docentes criticamos bastante, quizás es una deformación profesional. Sin embargo el ser críticos, objetiva y fundamentadamente nos habilitará a fomentar el desarrollo de estas competencias en los alumnos.

Stoytelling es muy útil y más conocido por los docentes interesados en el uso de la tecnología en la enseñanza.

Sun, 23 Sep 2018 17:08:42 -0700

Es accesible, atractivo y gusta a los alumnos.

El Mashup lo relacionaba más con la reutilización de una aplicación web desde otra aplicación.

Fri, 27 Jul 2018 19:47:42 -0700

Es más común y se aplica en variadas situaciones de enseñanza especialmente en la enseñanza virtual en el área del conocimiento artístico.

Sorprendente y seductora forma de acceder a los conocimientos científicos y la filosofía

Fri, 27 Jul 2018 19:42:13 -0700

sin duda por sus aportes a la comprensión por los recursos audiovisuales combinados estratégicamente empleados, ayudan a una mejor comprensión de temas profundos y abstractos. Coincido con Virginia en cuanto a que son estrategias que se constituyen en oportunidades de enseñanza que hasta ahora no había sido consciente de su valor pedagógico.

Entre las obras pictóricas presentadas parece que unas y otras son la misma solo que se hizo zoom con el lente de una cámara

Fri, 27 Jul 2018 19:25:41 -0700

Es decir se acerca la imagen o se aleja, toma un plano medio o completo alejado. Son obras distintas y tienen diferencias, pero vistas así al menos las que están en la misma fila parece que fueran la misma.

Es increíble el parecido

Fri, 27 Jul 2018 19:18:43 -0700

en la paleta de colores, los personajes, la disposición de los mismos, el uso de la luz, por mencionar algunos elementos que hacen a la composición de las obras. Sin duda que fueron remixadas, es evidente. Además recordemos la admiración a sus maestros de cada escuela de pintores lleva a imitarles en temáticas, estilos... Además el gusto por la pintura responde a los estilos predominantes y eso hace que fueran "vendibles" los productos que entraban en esos parámetros, especialmente las obras religiosas.

Isac Newton

Fri, 27 Jul 2018 18:34:38 -0700

"Estamos parados en hombros de gigantes" Este pensamiento me impactó por la humildad de un genio de la Humanidad que no tuvo empacho en reconocer sus puntos de apoyo, la creación, el saber y el descubrimiento de otros. Así la humanidad ha utilizado el remix siempre, hoy en día la simultaneidad, universalidad y globalidad lo hace más fácil, accesible a todos y difundido inmediatamente.

Es verdad que el remix existió siempre, los juglares lo hacían al cantar las historias y epopeyas, los pintores imitaban las obras de otros, etc.

Fri, 27 Jul 2018 16:55:55 -0700

En tiempos que la fotocopiadora, la fotografía, el grabador, la cámara de video, no existían, los copistas lo hacían, eran más las modificaciones que las copias textuales. Hoy en tiempos de la impresora 3D y los ologramas virtuales, es difícil entenderlo, pero así sucedió. Remix (traducido literalmente como «remezcla»), es un anglicismo utilizado en la música para referirse a una mezcla alternativa de una canción en un estudio de sonido, para darle un nuevo aspecto sonoro o mejorar la calidad de sonido, a veces con la incorporación de nuevos ritmos, efectos y otros cambios en la canción." Accedido desde: https://es.wikipedia.org/wiki/Remix "¿Cuándo se inventó el remix? El origen del remix debemos buscarlo en los primeros maestros jamaicanos que crearon versiones dub e instrumentales de los temas para pinchar en los míticos soundsystems de fianles de los 60 y los primeros 70, con King Truby a la cabeza. Pero en todo caso fue Tom Moulton quien perfiló el remix como hoy lo conocemos.10 jul. 2014" Accedido desde: https://www.google.com.uy/search?q=remix&oq=remix&aqs=chrome..69i57j0l5.4072j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8 Hoy en día es fácil trabajar con los alumnos recorriendo la web para comprobar que existen muchos remix en diferentes campos, algunos de ellos tienen intencionalidad con diferentes propósitos manipulativos. Esto ayudará a los alumnos a ser más críticos frente a los "productos" (música, video, publicidad, etc.) que consumen.

Suggested Replacement

Fri, 27 Jul 2018 16:55:55 -0700

Por otra parte nos permite abordar algún concepto como el de remix. Si nos dejamos guiar por la aparente modernidad del término caeremos en el error de pensar que la remezcla o reinterpretación son un fenómeno reciente, cuando una gran parte de los contenidos artísticos que constituyen el acervo cultural de la humanidad han sido generados a partir de sucesivas reinterpretaciones de temáticas y situaciones, tomando como referente obras previas.

Es posible que trabajar haciendo propuestas de taller sobre estos hechos

Fri, 27 Jul 2018 19:20:24 -0700

sea interpretando y verificando la información, así como produciendo (sin difundir en la web por supuesto), pero que permita conocer las estrategias de manipulación usadas para engañar.

Es usado especialmente en la publicidad para ventas de productos de belleza o para adelgazar, así como de tratamientos al respecto.

Fri, 27 Jul 2018 16:26:40 -0700

Las fotos de teleshop y otros que ponen imágenes de personas muy obesas y luego dan testimonio del uso de XXX producto, aparato, etc. mostrando personas deportistas estilizados y vigorosos que conducen a esfuerzos, gastos y riesgos físicos de quienes los creen, nos mienten en imágenes. En ese caso el trabajo con estas y la promoción de una cultura de vida y alimentación sana con supervisión médica, no la creencia en lo mediático a ciegas, sin comprobar su veracidad.

El caso más renombrado de uso de las redes con fines políticos es el de Trup en EEUU

Fri, 27 Jul 2018 16:19:04 -0700

Es interesante leer a propósito siguiendo estos enlaces: https://elcomercio.pe/mundo/eeuu/facebook-ayudo-donald-trump-encontrar-votantes-noticia-506095 Fue mucho más complejo que la distorsión de información, sino que accedieron y usaron los datos de los usuarios de facebook con propósitos proselitistas: https://www.abc.es/internacional/abci-bannon-dirigio-campana-trump-datos-sustrajo-facebook-201803220231_noticia.html

Lamentablemente es verdad que sucede

Fri, 27 Jul 2018 16:13:34 -0700

Lamentablemente se usa y manipula las emociones de las personas con diferentes fines, sabiendo que la mayor parte de los usuarios no constatarán la veracidad y será la forma más económica de hacer publicidad y ganar votos en política y ventas en el caso que sea comercial.

La manipulación de la imagen no es exclusiva de estos extremos mencionados, es una práctica común en los medios de comunicación audiovisual, en particular en los canales de TV.

Sun, 23 Sep 2018 16:44:01 -0700

Es común en los informativos el uso de imágenes de archivo o videos anteriores del mismo lugar o de otros diferentes, que no corresponden a las noticias actuales. Sucede desde la comunicación de tormentas en determinadas zonas, hasta la presencia de muchos turistas en las playas. Por supuesto que la intencionalidad manipuladora de las mismas también se hace según el marco político ideológico del medio.

Sucede mucho previo a las elecciones

Fri, 27 Jul 2018 15:55:51 -0700

Los diferentes sectores políticos a través de twitter, instagram y facebook donde se publican noticias, imágenes, videos, chistes, humoradas, hasta imágenes de figuras públicas como actores, futbolistas y cantantes con mensajes que en muchas ocasiones no son autorizados o por los mismos, así como un recorte de declaraciones recortadas y manipuladas para su conveniencia. Este hecho a sido constatado, inclusive en EEUU donde la campaña de Donald Trump se vio favorecida por publicaciones de facebook que se han indagado y revelado recientemente, intervención que se condena por no ser totalmente legal,

Si compañeras

Fri, 27 Jul 2018 15:43:48 -0700

la permanencia, popularidad y aceptación en las redes impulsa a los individuos a optar por posturas, enfoques y opiniones homogeneizantes, porque los recursos que se utilizan manipulan los sentimientos, emociones y afectos de los usuarios a través de videos, imágenes y mensajes conmovedores o irónicos, los cuales logran una adhesión inmediata. Si nos ocurre a nosotros cuando se publica sobre un niño o un enfermo por ejemplo, que compartimos inmediatamente, para luego comprender que son falsos, creando una inmediata cadena de comunicación falsa. Por lo tanto es necesario trabajarlo con los alumnos. Ellos buscan la pertenencia a un grupo, fenómeno que en las redes se transforma en una especie de síndrome de adolescencia virtual, cualquiera sea la edad.

Nos ha pasado a nosotros también el compartir noticias, avisos o pedidos que no son verídicos...

Fri, 27 Jul 2018 15:18:37 -0700

Esa experiencia hace que antes de obedecer la orden de compartir debemos googlear e indagar la veracidad de la fuente, del informante, de la noticia. Considero que la "veracidad" de las noticias es un tema a abordar y la "ética" del uso de estas, las imágenes que las acompañan y el alcance de un uso irresponsable de los medios en este caso, son ejes educativos a recorrer transversalmente las diferentes asignaturas curriculares, los espacios de recreación, los diferentes portales, pero sobre todo la familia desde una escucha atenta, una actitud respetuosa y la capacidad de acompañar y problematizar la credibilidad de los contenidos.

Es verdad Viviana, muy buen punto de vista

Fri, 27 Jul 2018 14:59:41 -0700

Por ejemplo la elaboración de un mapa mental usando herramientas disponibles en la web permiten la elección de palabras claves y establecer conexiones entre ellas, porque requiere una comprensión profunda y sintética del texto leído, para incorporarlas en el mapa.

Así es

Fri, 27 Jul 2018 14:56:33 -0700

Encontrar un camino de ida y vuelta que facilite avances en el encuentro, en esa especie de plurilingúismo mediado, favoreciendo avances en el uso del oral y escrito académico en los alumnos a través del descubrimiento, la necesidad, el interés de los mismos y no desde la censura y la prohibición de los mismos. Si dejamos de prohibir los dispositivos en clase y de ignorar las oportunidades que ofrece, dejaremos de ver la virtualidad como una amenaza, entonces si será como la plataforma de lanzamiento desde la debilidad detectada "lenguaje oral y escrito descendido", hacia la meta esperada, no solo el dominio del lenguaje académico, sino su comprensión y uso crítico.

Alfabetizar es también

Fri, 27 Jul 2018 14:25:40 -0700

Comprender la intencionalidad del emisor y para ello es necesario conocer y dominar los códigos de que se vale cada alfabetización, solo de esa manera podrán ser usuarios críticos y tener autonomía en el pensamiento, no siendo fácilmente manipulables y dominados, solo así se logra una verdadera alfabetización.

Por cierto, esto no es una opción sino a esta altura una realidad inevitable

Fri, 27 Jul 2018 14:03:22 -0700

La cultura contemporánea tiene múltiples caminos de expresión a los que la tecnología se brinda como la oportunidad de desarrollarlas con fluidez. Ya no es posible desconocer esos lenguajes, hacerlo implica que el docente sea analfabeto en uno o varios de ellos, lo que le impediría acceder al saber que vehiculizan esas múltiples alfabetizaciones, llegar a los alumnos y lograr usar canales de entendimiento entre los diferentes lenguajes. Sin duda que ya perdió el lugar central el lenguaje hablado y escrito, si no queremos que sea obsoleto hay que incorporar los otros en la formación docente de forma eficiente y efectiva.

Es verdad Delma y Adriana

Fri, 27 Jul 2018 13:51:14 -0700

La "urgencia" es real, nosotros no ganamos nada con la actitud de resistencia y crítica, sino que actualizarse permite comprender que aprendemos y nos expresamos de múltiples maneras y su inclusión en la enseñanza favorece ese tránsito hacia un lenguaje de calidad, académico y de calidad.

Es así Adriana

Fri, 27 Jul 2018 13:45:03 -0700

El lenguaje oral y escrito ha sido desplazado por otros recursos, medios y estrategias comunicativas, de modo que desde que son pequeños no existe un énfasis en llevar a palabras lo vivenciado, experimentado, comprendido y realizado. Muchas veces las familias lo dejan solo frente a los medios que en algunos casos les dan participación, pero generalmente son espectadores pasivos. Los adultos pocas veces procuran dialogar acerca de estas experiencias, de llevar al lenguaje oral fundamentado lo vivenciado y experimentado. Así sucede en las propuestas de clase, la importancia de ordenar el pensamiento de lo abordado y llevarlo a palabras es poco frecuente, menos aún el llevarlo a un texto escrito. Al respecto las neurociencias han hecho grandes descubrimientos que permiten jerarquizar la importancia de este trabajo luego de abordado una clase, tema o unidad. Sin duda que la ausencia de ese proceso tiene consecuencias inevitables en el desarrollo del lenguaje oral y escrito. Creo que hemos bajado los brazos los adultos referentes antes de intentarlo.

Si

Fri, 27 Jul 2018 13:33:21 -0700

Además de abreviaturas y palabras inventadas. Por ejemplo PQP significa en un mensaje una expresión oral que no voy a traducir que es lo que conocemos como una mala palabra, mientras que TQM significa "te quiero mucho". También "alumn@s" significaría "alumnos y alumnas". Aparece en algunos diagnósticos de "alumnxs" o "niñXs" para significar alumnos y alumnas o niños y niñas, considerando la x como ampliatoria de género.

A propósito de lo planteado

Fri, 27 Jul 2018 13:27:27 -0700

La tesis doctoral: "La aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza de la lengua española." De Mª Montserrat Vaqueiro Romero, desarrolla el tema en profundidad. Impacta la frase con la que inicia su trabajo: "Los lingüistas no opinan, describen. Las lenguas evolucionan, incluso desaparecen, pero no tienen ni buena ni mala salud. Cambian." José Manuel Blecua. http://www.investigo.biblioteca.uvigo.es/xmlui/bitstream/handle/11093/575/La_aplicaci%C3%B3n_de_las_nuevas_tecnolog%C3%ADas.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Coincido Adriana

Fri, 27 Jul 2018 13:15:56 -0700

La web 3.0 y los dispositivos ofrecen múltiples recursos, algunos desconocidos por ellos, también por los docentes, que una vez que se ponen en juego brindan múltiples posibilidades y seducen a los usuarios.

Es verdad Ana y Adriana

Fri, 27 Jul 2018 13:03:11 -0700

Las tradicionales se siguen usando, sin embargo se introducen nuevos recursos. Muchas veces en clase usamos diferentes herramientas disponibles en los celulares para comprender textos en grupo total o subgrupos, esto es imprescindible porque al abordar temas es común descubrir que no conocen la mayor parte de las palabras usadas por los autores de las disciplinas humanísticas, cuanto más las científicas propiamente dichas.

Totalmente de acuerdo Adriana.

Fri, 27 Jul 2018 12:58:26 -0700

No hay más remedio que profundizar en sus códigos para establecer el puente comunicativo y disparar propuestas que los seduzcan para aproximarlos al académico, no censurarlos porque impide introducir mejoras, requiere de nosotros los docentes nuevas habilidades de enseñar y recursos diferentes.

Es verdad Ana

Fri, 27 Jul 2018 12:54:12 -0700

Leen desde sus celulares la introducción al texto recomendado y los titulares o subtítulos, generalmente solo lo que aparece en la web, luego manifiestan no entender el texto pues es complejo. Eso sucede con estudiantes de magisterio.

Adriana y Teresita:

Fri, 27 Jul 2018 12:48:50 -0700

Es verdad. El lenguaje coloquial y las más extrañas abreviaturas han invadido los textos de los estudiantes de nivel terciario quienes se sorprenden ante las correcciones de parciales, porfolios, planificaciones, etc.

A propósito

Fri, 27 Jul 2018 12:45:04 -0700

Comparto el enlace a la entrevista acerca del libro mencionado por Fabián en canal 10 accesible a desde: https://youtu.be/TU1AEsFTXE4

Gracias Fabián por el aporte.

Fri, 27 Jul 2018 12:42:08 -0700

El libro lo conozco y es clarificador del tema.

Estos constituyen un gran recurso invisibilizado comúnmente ante la aceleración e inmediatez comunicativa de las redes.

Fri, 27 Jul 2018 12:40:05 -0700

Es verdad Gustavo, posiblemente hoy en día sea una de nuestras funciones es enseñar acerca de su existencia y su uso.

Totalmente de acuerdo, las redes son útiles, ágiles y potentes, pero llevan a malentendidos y deben usarse con precaución.

Fri, 27 Jul 2018 12:37:25 -0700

No sustituyen a otras formas de comunicación, son complementarias. Estar utilizando simultáneamente estas opciones y las tradicionales permite una mejor comunicación, así como detectar problemas y buscar soluciones.

Es verdad compañeras: que escriben con otra finalidad, pero cuando van a producir un texto de nivel terciario como un trabajo de cierre de seminario o monografía se complica.

Fri, 27 Jul 2018 12:29:27 -0700

Es más lo que debe trabajar el tutor-profesor para lograr mejorar en la escritura que el alumno, además de dedicar .más tiempo a enseñar a producir texto que a profundizar en el contenido bibliográfico y técnico específico.

Es de inmenso valor que los docentes compartan sus ideas, producciones y recursos creados por ellos, a todos nos gusta acceder a ellos y usarlos. Es fundamental respetar los permisos, nunca debería variar el reconocimiento al autor y sancionarse la venta

Fri, 27 Jul 2018 12:22:10 -0700

Es de inmenso valor que los docentes compartan sus ideas, producciones y recursos creados por ellos, a todos nos gusta acceder a ellos y usarlos.

Suggested Revision

Fri, 27 Jul 2018 11:58:09 -0700

¿Estamos en una sociedad ágrafa tal como algunos apocalípticos predijeron con la hegemonía de los medios digitales?